英语作为世界上使用广泛的国际通用语，是理工科大学生学习国外先进技术知识、参与国际学术交流与合作的重要工具。理工科大学生虽然普遍拥有扎实的专业基础和良好的学术素养，但多数学生的英语口语表达能力和专业英语词汇量有待提升。英语语言能力的培养有着很强的实践性，而丰富多彩的课堂活动是巩固语言知识、活化语言技巧和提高语言交流能力的关键途径。如何在有限的课堂时段，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，并且引导他们积极参与课堂活动，是新时代高校外语教学的改革需求。
中国石油大学（华东）是国家“双一流”建设高校，有石油与天然气工程、地质资源与地质工程两个学科入选了世界一流学科名单。近年来，学校为全面推进“双一流”建设，不断促进与世界一流大学的深度合作，已与美国、英国、俄罗斯等30多个国家的高水平院校建立了国际交流与合作关系。“双一流”建设的关键是人才培养，而高等教育的发展为外语教学人才培养模式带来了新的挑战。近年来，蔡基刚、戴炜栋等多位学者为大学英语课程重新定位，提出其应立足于“为大学本科生专业学习需求和为各专业人才培养总目标服务”。如何发挥英语作为国际通用语的优势，帮助未来一流的科技人才在各自的学科领域拥有国际竞争力和国际话语权，这成为我国理工类高校大学英语教育改革与发展的重要目标。
丰富人才培养路径，增进大学生国际学术交流机会
以年中国石油大学（华东）大学英语教学改革为契机，笔者通过深入调研发现，近年来，学校本科生和研究生参加各类国际学术研讨会、学术报告会、学术讲座等国际学术交流活动的人数迅速增长。例如，学校SPE（国际石油工程师协会）学生分会自年成立以来，曾先后多次组织成员赴美国、澳大利亚、马来西亚等地交流学习，并且设立专项奖学金资助优秀本科生参加本学科领域权威的国际学术会议。年，第二届SPE石油汇论文大赛在学校举办，本次论文大赛采用全英文答辩形式进行，来自中国、加拿大、俄罗斯、巴基斯坦、越南等多个国家的大学生选手参加比赛并分享学习经验。年，学校共有名优秀本科生依托国家留学基金委资助项目，赴国外大学进行课程学习、毕业设计和交流实习。目前，学校已成为世界石油工程领域人才培养的重要基地。未来，学校将加快建设能源特色世界一流大学，努力成为世界能源科教事业的领军者。
应用PAD教学模式，创新大学英语课程人才培养方式
进入信息化时代，高校教育工作者努力寻找适应时代要求的英语教学模式。PAD教学模式以其在改进教学方法、提高教学效率中发挥的显著作用引起了广泛