进入二十一世纪，世界各国贸易往来越来越密切，尤其是在我国改革开放的深度不断加深和国际经济激励的竞争，导致我国经济发展对从事国际商务活动的复合型人才需求在不断上升。目前我国高校商务英语实践教学虽有长足发展仍存在不少问题，还达不到培养真正的应用型人才的目的，所以在高校商务英语实践教学中，必须要不断创新改革教学方法，构建科学合理的实践教学体系，加大教学力度，从而为社会培养出更多的应用型人才。
1准确定位实践教学目标
在经济全球化背景下，国际商务方面的应用型人才，不仅需要具有良好的职业道德和职业素质以及本专业的基本要求外，同时还能够参加以英语为工作语言的工作，且具有较好的商务业务处理能力和商务操作技能，所以高校商务英语专业实践教学目标必须要根据市场对人才的需求来制定，这样的实践教学才具有意义和价值[2]。总的来说，商务英语专业人才必须要重点突出商务操作能力和商务英语沟通能力，专业才能有效满足社会的需求。故商务英语专业实践教学目标定位，首先要满足就业岗位的基本需求，其次能够熟练掌握单证制作和业务文件，且能够熟练掌握国际贸易业务流程，并具备较好的商务沟通能力和英语交际能力，然后在教学过程中，为学生提供各种各样的实践活动，在专业实践教学中最终实现提高学生综合技能的目的。
2建立符合实践教学目标的课堂实践教学体系
随着社会经济的发展，对商务英语人才提出了更高的要求，导致在实际教学过程中，更加注重实践性，所以传统的课堂口授教学模式很难满足专业的教学需求，以及无法融会贯通英语与外贸和商务的相连，更不会为社会培养出应用型复合型人才。所以在高校商务英语专业教学中，教师必须要勇于抛弃传统的教学模式，坚持以学生为主体和社会需求，为学生构建新型开放式的教学模式，在教学过程中，必须要尊重和支持学生的主体地位，通过加以引导和关心，坚持以提高学生的自身素质为目的，这样才能有效提高学生的学习效果。兴趣是最好的老师，那么在商务英语课堂教学中，教师要在课堂教学中不断为学生创造国际商务的环境，从而调动学生的积极性和主动，确保商务英语课堂教学目标得以有效地实现。在新课程改革背景下，这种坚持以学生为主体地位的教学模式，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，还能培养学生的专业语言能力，开拓学生的思维。
坚持以学生为主体地位的教学模式，对于教师而言也是一种挑战，首先必须要转变教育理念，然后在课堂教学中，为学生组织与教学内容相关的实践课堂，实践课堂只有坚持以学生的实际情况和本课程的特点，才具有价值和意义。在实践课堂上学生积极参与到其中，此时教师需要做好引导和观察作用，观察每一位学生的进步，并在学生有困难时，加以有效的引导，并针对学生的学习情况提出有效的建议。所以在实践课堂中，教师必须要积极参与到其中，加强与学生之间的互动，从而实现活跃课堂的目的。
商业英语专业课程不仅实践操作课程多，且英语教学内容多，包括外贸英语函电、英语语言、英语口笔译、英语视听、英语口语等等，那么在实践教学中必须要操作讲解与操作为一体的教学模式，结合各种先进的多媒体教学软件，为学生构造生活情境、故事情境、直观情境、模拟情境等教学模式，调动学生的积极性和主动性，锻炼学生的自学能力。所以在今后的商务英语教学中，教师应做到学生学习的协助者、课堂教学活动的组织者和设计者。
3实践课程设置应满足学生职业能力培养的要求
实践课程的设置特别注重课程之间的衔接、知识与技能的巩固和拓展，专业技能和职业能力的培养。例如，开设针对应用型商务英语人才必备技能的实训课，如商务谈判实训、商务函电实训、进出口单证制作实训等。通过模拟教学，使学生进入仿真的商务活动的场景，让学生得以“体验”商务实践，并在实践中获得商务技能与英语能力的全方位提高。实践教学加强“开口”和“动手”训练，强调“能说会做”。
4改革创新实践课程教学方法，实践课程教学质量显著提高
根据实践课程的教学目标要求和实训内容，选择适当的教学方法和实训形式，尽可能营造仿真的工作环境，模拟真实的业务情景，采用情景模拟教学法、案例教学法、专题研讨法，推行互动式、参与式教学。充分利用各种资源，多形式、多方位、多渠道实施实践课程教学，使学生得到最大限度的体验、操练和实践，使得实践教学方法具有特色。“外贸英语函电”实训，利用商务实训软件和网络资源，向学生呈现各种真实的商务英语信函和业务单证，反复学习和操练信函拟写和单证制作规范。同时，通过呈现和列举商务活动中常碰到的问题，如交易磋商与索赔、追款等实际案例，使学生了解商务运作的基本程序，并学会处理相关问题。通过实训，学生学会如何使用得体的商务用语明确表达意图，完成交易任务。
“商务实践”实训课程，带学生到校外实训基地和企业进行认知实习，带学生参加交易会和各类商务会展，既可以学习了解相关商务工作，又有机会接触外商，提高口语能力和人际沟通技巧。在“职业资格证书”实训过程中，邀请培训专家作专题讲座，在此基础上，邀请往届毕业生回校交流跟单工作的体会，讲述跟单工作的“苦”与“乐”，并适时进行职业素质和职业道德教育。在报关员资格实训中，邀请海关人员讲授报关工作的业务流程等相关内容，带学生到海关码头参观见习，增强了职业意识和现实感。