国际商务教研室教学质量考核细则
（年版）
1.学校总体要求
教研室主任组织，以教研室为单位通过组织听课、座谈、研讨等形式，了解教师的上课情况、教学进度和教学计划的落实情况、教改情况等，做好相应的活动记录，并以此作为重要依据，对任课教师依据《教研室教师考评表》进行打分。满分分，各项权重见《教研室教师考评表》。
2.教研室教学质量考核原则
2.1激励导向：考核目的是激励大家心往一处想、劲往一处使，齐心协力，共同把教研室工作做好，评出干劲，评出和谐。
2.2过程导向：考核注重过程考核，避免期末终结性考核。
2.3三公：公平、公正、公开。
2.4量化：老师们做的每一件事都要尽可能量化。
2.5定量、定性结合原则。在不能量化的事情上，进行定性处理，分等次评价，再转化成数量。
2.6质、量并重：承担教学任务的数量和质量都要纳入评价范围。
2.7德才并重：出现师德问题的老师，取消当学期教学质量考核资格。
2.8教学质量考核情况及时披露：各项考核内容分类、分事、分次记分，实行教学质量考核周报、月报、重大事项报制度，全教研室公开。
2.9教学质量考核按照教研室教学质量考核细则实施。
2.10教研室教学质量考核细则由教研室主任提出，交教研室教师会议讨论，三分之二教师同意则通过生效。
2.11教研室教学质量考核细则每年讨论一次。
2.12每学期教学质量考核结果上报后的考核事项，记入下学期考核。
3.教研室教学质量考核办法
3.1教学质量考核分四个板块进行：承担教学任务及团结协作、业务能力、参加教研活动情况、工作完成情况。满分分，各项占比分别为：30%，20%，20%，30%。
3.2承担教学任务及团结协作
承担教学任务分数=课程A周学时数（学校中层干部在原周学时的基础上加4个学时）×课程A难度系数+课程B周学时数×课程B难度系数……
课程难度系数=1×1.2（双语系数,非双语为1）×1.2（非正常上课时间系数，正常上课时间则为1）×1.2（专业难度系数，一般的课程则为1）×1.2（新课系数，老课则为1）
团结协作：教研室临时性工作任务，比如准备检查材料，每次加2分，视工作难度，可上浮。
总分排名第一的老师，本项期末考核为满分，根据名次依次降分，每两个名次之间的分差兼顾名次和原始分数差距绝对值。
3.3业务能力
业务能力即教学水平。由教师听课、教师座谈、学生座谈共同做出。
教师听课打分：教师打分必须有依据，教研室主任打分占50%，其他老师打分占50%。此分数每位教师在听课的时候要写在听课记录本上。
教师座谈：期末进行教师座谈，教师之间进行批评与自我批评，问题突出者在教师听课打分的基础上扣1-2分。
学生座谈由学院或教研室组织。学生座谈被提出批评意见的老师，经查验属实者，在教师听课打分的基础上扣1-2分。
总分排名第一的老师，本项期末考核为满分，根据名次依次降分，每两个名次之间的分差兼顾名次和原始分数差距绝对值。
3.4参加教研活动情况
正常情况下，教研室每两周举行教研会议一次。
参加一次教研会议，加1-2分：要求发言——字，遵守学术道德规范，原创，抄袭者不加分。
做会议记录一次，加1分。
教研论文发表CN期刊上，根据字数加分，每字，加1分。
教研论文发表在核心期刊上，根据字数加分，每字，加1.5分。
主持校级教改课题1项，加5分；参与校级教改课题1项，加2分。
主持省级教改课题1项，加10分；参与省级教改课题1项，加4分。
主持校级精品在线开放课程1项，加5分；参与校级精品在线开放课程1项，加2分。
主持省级精品在线开放课程1项，加10分；参与省级精品在线开放课程1项，加4分。
每学期召开下学期教研议题选择会议，提出议题并被采纳者，1个加0.2分，每学期选8个。
总分排名第一的老师，本项期末考核为满分，根据名次依次降分，每两个名次之间的分差兼顾名次和原始分数差距绝对值。
3.5工作完成情况
按照学校要求，按时提交教学进度计划、教学大纲、试卷等文件，按教学进度计划完成教学任务等，每检查一次或完成一项教学任务，加1分，如果试卷被上级督导或考试巡视发现错误、考试时间太短等问题，一次扣2分。
总分排名第一的老师，本项期末考核为满分，根据名次依次降分，每两个名次之间的分差兼顾名次和原始分数差距绝对值。
3.6各项总分排名第一的老师，期末考核为满分，根据名次依次降分，每两个名次之间的分差兼顾名次和原始分数差距绝对值。
国际商务教研室
年12月19日