作为一所国际化特色鲜明的大学，广东外语外贸大学（简称“广外”）始终不忘“培养优秀国际化人才，服务国家对外开放事业”的建校初心，始终勇担使命，卓越前行，持续为国家和广东提供强有力的智力支撑和人才保障。出国留学培训是培养国际化人才的重要手段之一，广外在教育部留学服务中心的指导下大力推进培训基地建设，不断完善项目管理，持续提升项目质量，与27所国外高校开展良好合作，为一大批学子提供了接受优质国际化教育的机会。
党委书记隋广军与昆士兰大学校长彼得·霍伊出席广外-昆士兰大学合作成果报告暨昆士兰大学奖学金发布会，共同庆祝两校合作15周年（年3月8日）
留学培训提升学校影响力
早在年，广外就充分发挥学校语言教学与培训优势开展社会服务，通过国内培训语言和部分专业课的形式，将部分学生送到英国中央兰开夏大学完成本科教育，以中外高等院校联合培养的形式解决了部分学生的高等教育需求。年5月，广外设立国际学院，将大学各学院的出国留学培训项目统筹整合，集中优质教育资源为项目学生提供专业培训。同年9月，广外国际学院迎来第一届名新生。年5月，教育部留学服务中心与广外签订《出国留学培训基地共建协议》，将广外国际学院共建成为教育部留学服务中心的出国留学培训基地之一。
截至年3月，广外国际学院共招收名学生，累计派送名学生赴英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等5个国家的27所国外合作院校攻读本科和硕士学位，为万名学生提供了一条通往世界的求学之路。经过17年的办学沉淀以及14年来与教育部留学服务中心的合作，广外出国留学培训基地目前已经成为华南地区规模最大的涉外办学中心，在赢得社会声誉的同时，也推动了广东省高等教育国际化进程，提升了中国高等院校的国际公信力和影响力。
项目推动学校教育国际化建设
回顾广外出国留学培训基地的办学历程，基地在内部管理、学生管理、师资培养、教学科研以及招生宣传等方面不断完善，均取得长足发展。除了基地自身建设的进步以外，出国留学培训项目也有力地促进了学校教育国际化建设，在学生国际化、师资国际化、教学国际化、科研国际化、管理国际化方面均发挥了推动作用。
在学生国际化方面，除国际学院外，学校其他学院与培训基地的国外合作伙伴积极对接，开拓了联合培养、学生交换、单向派出以及寒暑期项目，每年向国外合作院校输送计划内的本科生和研究生进行交流与学习。在师资国际化方面，为提升学校教师的国际化水平，学校成立留学奖学金委员会，已陆续派遣多名教师赴合作院校进行访学或攻读学位。在教学国际化方面，通过广外自身课程以及外方课程的不断融合，广外出国留学培训基地现行的专业课程体系得到了全部27所国外合作院校的充分肯定和赞赏，同时也推动了广外本科专业课程体系的国际化，在会计学、金融学、传媒学、国际商科等专业建设方面形成了特色优势。此外，广外与合作院校专家之间的科研合作、学术论坛等均有成果，学校的中层干部及部分科级干部均通过中层干部培训班以及“影子计划”海外挂职项目到国外院校学习锻炼，管理干部队伍整体的国际化视野进一步提升。
广外与众多国外高校很早就建立了联系，与英国兰卡斯特大学建立联系始于年，与英国中央兰开夏大学开展留学培训项目始于年，与澳大利亚昆士兰大学开展留学培训项目始于年。与这些国外知名高校长期、良好的合作关系以及丰硕的成果，在提升广外国际影响力和公信力方面发挥着非常重要的作用。年是广外与昆士兰大学合作15周年，3月8日在广外校园内举办了“昆士兰大学日”，昆士兰大学也迎来广外向其派遣的第名学生，当时来访的昆士兰大学校长彼得·霍伊对广外给予了高度评价：“广外有着良好的学术声誉，两校在教学、科研、学生交换方面取得了一系列成果。”两校还在国际商务、国际金融、国际贸易、会计、法律、计算机等多个领域开展了教师交流、学者访学、合作研究等。从广外和昆士兰大学之间的交流与合作中，可以深切体会到中澳两国高等院校间的合作对中国高等教育国际化的积极推动作用。
广东外语外贸大学校长石佑启会见英国贝特福德郡大学校长Ashraf一行，并就两校开展各种形式的合作与交流交换意见（年10月）
疫情下的出国留学重要形式
年，新冠肺炎疫情席卷全球，也对出国求学产生了深刻影响。全球教育通过封闭校园和线上教学应对疫情，走出国门求学成为一种奢望，疫情给日益高涨的留学潮按下了暂停键。目前，国内疫情得到有效控制，但美国、英国等中国学生的主要留学目的国仍然受到疫情的持续影响，赴外进行线下学习依然有较大难度。
相较于国际高中、国际预科、留学中介等方式，出国留学培训项目由国内高校与国外高校直接对接，通过国内高校优质的高等教育资源，结合国外高校的课程体系，在国内先进行语言培训和专业基础课程的教授，为学生出国留学做好充分准备，同时在发生疫情等不可抗力的事件时，也可以通过国内外高校之间的交流与合作，为学生提供安全、规范、有序的解决方案。疫情影响下，因出国留学培训项目的突出优势，越来越多拟出国学习的中国学生和家庭开始