年春天的这场疫情，比年的来得更突然一些，然而，学院的各项教育教学工作，仍在有条不紊的开展着。对教师来说，如何保证线上教学质量，是疫情期间最重要的任务，好在国商学院很多老师都经历了年疫情期间的线上教学，因此，无论是直播技术、课件准备，还是课堂控班、作业设计，包括心理层面的准备和对突发状况的应急处理，可以说，的考验，成为了的经验，而到目前为止3周的教学，又让我们有了新的思考和收获。
一、精准分析，优化课件，动态调整教学方式
结合年线上教学的经验，不难发现，“网课”面临的最大的问题，还是教师如何及时把握学生学习状态，以及对学生学习自觉性、自律性的考验。由于线上教学无法像线下课堂那样直接和学生面对面，因此，教师认真的备课、严谨的教学固然重要，但是，如何活跃课堂氛围、如何调动学生的积极性，变得更为重要！一堂对学生而言“有效的课程”，重点不仅在老师“讲”得要精彩，还在于是能否让学生动起来，积极地投入到课堂教学活动中。
在分析把握学生在线学习心态的同时，夏老师对一些课件又做了调整，配合教学内容，加入不少00后学生感兴趣的图片，在课件使用中，比较容易引起学生的