从所学课程上，我国将国内基础教育阶段的学校分为国内课程学校和国际课程学校，两种学校除了课程不同，教学方式也不有很大差异。国内基础教育教学方式大家都深有体会，今天就给大家介绍一下泰励霍顿学校上课模式及课程安排，希望对大家有所帮助。
一、课程设置
泰励霍顿学校开设的课程种类十分丰富，从科目设置来看，除传统的语文、数学、英语、物理、化学、生物等课程以外，还开设了会计、国际商务、数据管理、领导力、心理课等社会科学类课程，一方面提供给孩子们更多的兴趣选择与学习内容，另一方面衔接大学专业学习与职业发展，从而更好地帮助孩子们明确未来发展方向。此外，泰励霍顿学校的艺术类课程也十分丰富，除美术、舞蹈、钢琴、小提琴、瑜伽以外，还开设意大利语、法语、西班牙语、俄罗斯语、日语等这些兴趣课，有助于更好地开发孩子们的艺术潜力。
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在泰励霍顿学校学习，每天都拥有良好的生物钟，学校会安排相应的教学服务以及适宜的作息安排，指导学生进行自我的实践规划和管理，具体的学校的作息时间是8:30第一节课，9:15课间休息，9:25第二节课，10:10课间休息，10:20第三节课，11:05课间休息，11:15第四节课，12:00午餐，13:30第五节课，14:15课间休息，14:25第六节课，15:10下课，15:30兴趣课堂，17:30下课
总之，在泰励霍顿学校的课堂上，自由得到了很好的体现。
二、上课模式
在传统的国内教室里，无论是老师还是学生，都是固定的人，而国际学校的教室特别流行“走班制”。“走班制”是指授课老师是固定的，但班里的学生不是固定的，大家可以根据自己的能力和兴趣选择自己想上的课。走班制的课堂是分等级和阶段的，不一样的层次上课内容、作业内容和考试难度都不一样，学生有不同的评估标准和学分。
此外，走班教学的优势不仅体现在课堂教学上，还体现在学生的自我管理、社区活动、社会实践等方面。现在泰励霍顿学校实行轮班制，学生可以自行选择课程，但必须修满所有学分才能升级，想要顺利毕业也要拿够学分，与传统的学校不一样的地方是不必把所有的课程都学一遍。
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三、上课氛围
传统课堂是教师的输出和学生的输入，而泰励霍顿学校更注重学生的感受，类似于一个双向的过程。泰励霍顿学校并不认为一个问题的答案是固定的，即使学生的答案与标准答案不同，但只要学生能证明自己的观点，那么这个回答就可以成立，这可以锻炼学生的自我表达、思考能力和质疑精神。
另外，泰励霍顿学校的老师通常不会批评或打击学生，他们更加鼓励学生善于思考和质疑，并且尊重学生的意见，即使学生的答案离谱，老师也不会只给出一个正确的答案敷衍，而是会积极引导学生走向正确的方向。
网络示意图，侵删四、上课内容
传统课堂可以用一个词来概括“照本宣科”。老师通常是按照教科书来教的，但泰励霍顿学校不一样。目前学校普遍采用项目学习法，这种学习方法以学生为中心，在学习过程中，学生积极寻求信息，学习知识，探索方法，解决实际问题。
泰励霍顿学校为4年制学校，意向学生年满12+年龄后，不限国籍、户籍、学籍的约束，直接报考入学即可，修满4年后获得加拿大教育局颁发的中学毕业证书即可通过考试报考全球各大名校，该毕业证是进入世界各大大学（QS全球排名）的通用且所需文凭，就读泰励霍顿学校后将无须再加修任何语言课程，无须参加雅思、托福等出国语言留学考试，将与加拿大本土中学毕业生同等竞争条件，直接报考世界各大名校。
学分课程
OSSD课程总计30个学分，1学分需要安排20课时，课时时间可自由选择，若每周两节频次，2个月可修完1学分。
学分计算规则
学分灵活转化
国内普通高中、各种国际课程体系，所学课程成绩可与OSSD进行学分转换，按照年级和所学科目进行互换。
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